Modele declaration de sinistre

2 “CER-raisonnement de preuve-YouTube.” 9 janv. 2017, https://www.youtube.com/watch?v=5KKsLuRPsvU. Consulté le 10 février 2017. Allégation: une source d`erreur qui affectait notre rendement en pourcentage était notre filtre n`étant pas assez fermé lorsque dans l`entonnoir. Pour moi, la première étape pour enseigner à mes élèves comment réfléchir de manière critique à la façon dont ils ont structuré un argument ou une explication était de mettre en œuvre le cadre de revendication, de preuve, de raisonnement (CER). Bien que la prémisse derrière CER n`est pas quelque chose de nouveau à la façon dont les enseignants de la science pensent déjà, il fournit une approche entièrement différente de la façon dont les étudiants relient leurs expériences et précédemment appris le contenu dans quelque chose qui est beaucoup plus reflétant d`être scientifiquement alphabétisé. Bien que vous ayez déjà deviné du nom lui-même, l`application du cadre CER à une explication ou un argument va quelque chose comme similaires1. 1 “justification des preuves raisonnement CER | Activer l`apprentissage — activer…. ” http://www.activatelearning.com/claim-Evidence-Reasoning/. Consulté le 10 février 2017. Ensuite, nous pouvons demander à nos étudiants les données dont ils ont besoin pour répondre à la question, et comment ils peuvent collecter ces données–comment ils peuvent enquêter.

Les élèves devront déterminer si l`air a de la masse et/ou prend de l`espace. Peut-être qu`ils vont suggérer qu`ils pèsent un Basketball plusieurs fois comme ils utilisent une pompe pour ajouter plus d`air. Une fois que les étudiants mènent l`enquête et ont des données, ils peuvent créer une explication. Mais à quoi ressemble une bonne explication? Jeff Rohr, un professeur de cinquième année à Beaver Dam, Wisconsin, suggère d`utiliser la publicité Audi suivante pour présenter aux élèves les éléments d`une explication en leur demandant d`identifier la revendication, la preuve, et le raisonnement-ou la règle-qui relie le preuve à l`affirmation de la petite fille que son père est un extraterrestre de l`espace. Honnêtement, il nous a fallu des mois avant que nous avons réalisé que peut-être ce serait une bonne idée de faire quelque chose comme individuellement grade CER exemple d`un élève pour comparer le classement et discuter de notre raisonnement. Faire un exercice simple comme celui-ci nous a rapidement rendu compte que nous n`étions pas tous sur la même page sur ce que nous avons défini comme «haute qualité». Cet exercice nous a aidés à argumenter de manière constructive et à devenir plus alignés les uns avec les autres. L`approche verticale sonne comme une bonne idée. Si c`est fait de façon appropriée, je peux seulement imaginer les avantages que vous verseriez au moment où ces jeunes étudiants atteignent l`école secondaire. Je suis actuellement en difficulté pour obtenir le reste de mon département de la science pour mettre en œuvre CER en 9e et 10e année, mais je vais certainement continuer à écailler loin! En tant que professeur de sciences, peu de choses ont battu une explication scientifique de haute qualité d`un étudiant.

Cependant, la fréquence de ces explications semble souvent loin et peu entre. Pourtant, année après année, je grade des centaines de rapports de laboratoire et des questions à réponse courte seulement pour se sentir toujours comme je suis assis à une machine à sous en faisant l`expérience d`un tas de “near Misses”, plusieurs “pas-même-fermer les appels”, et juste quelques “jackpots”. Alors, comment pouvons-nous, en tant qu`enseignants, développer la capacité de nos élèves à créer systématiquement de meilleures explications et arguments scientifiques? Mon district en Géorgie encourage les enseignants des écoles primaires, moyennes et secondaires à mettre en œuvre CER aussi souvent que possible avec nos étudiants. L`approche de l`agrégation verticale sera espérons construire des compétences d`explication exceptionnelle dans nos étudiants qui atteindra un sommet au lycée.